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2020年新冠肺炎疫情蔓延，給世界經(jīng)濟(jì)及人民生產(chǎn)生活帶來了極大影響，也給學(xué)校教育活動(dòng)帶來了巨大沖擊，中國模具工業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)教育委員會(huì)組織職業(yè)院校認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)上的重要講話精神，牢固樹立堅(jiān)決打贏校園疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心，將師生身體健康和生命安全放在第一位的同時(shí)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。疫情期間，開展多種形式線上教學(xué)，確保了教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，展現(xiàn)了職業(yè)教育的擔(dān)當(dāng)與應(yīng)對(duì)。
為了提升職業(yè)教師信息化教學(xué)水平，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段開發(fā)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的能力，推廣線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升線上教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革，中國模具工業(yè)協(xié)會(huì)主辦開展了《中國模具行業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域2020年教師線上教學(xué)能力比賽》，比賽文件于2020年8月借助優(yōu)芽網(wǎng)平臺(tái)等多渠道發(fā)布，歷時(shí)3個(gè)月，最終收到來自全國18所學(xué)校，23個(gè)作品，中國模具工業(yè)協(xié)會(huì)職教委承辦組織了全國教師教學(xué)能力比賽裁判等專家團(tuán)隊(duì)，在“目標(biāo)與學(xué)情、內(nèi)容與策略、實(shí)施與成效，教學(xué)素養(yǎng)、特色創(chuàng)新”五個(gè)方面，對(duì)作品進(jìn)行了公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的評(píng)審，最終獲獎(jiǎng)名單如下：
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序號(hào)
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作 品 名 稱
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學(xué)校
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教師姓名
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名次
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備注
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1
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送料器與夾緊裝置
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福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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林少玲
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1
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一等獎(jiǎng)
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2
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如何利用沖壓工藝制作易拉罐
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長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校
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高文嬙
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2
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一等獎(jiǎng)
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3
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冷流道澆注系統(tǒng)的平衡設(shè)計(jì)
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河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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熊 毅
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3
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一等獎(jiǎng)
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4
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三相異步電動(dòng)機(jī)的連續(xù)控制
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福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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邵美芳
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4
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二等獎(jiǎng)
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5
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Auto CAD簡介
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濰坊職業(yè)學(xué)院
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劉鳳、賈秋霜、
宋西寧
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5
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二等獎(jiǎng)
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6
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樓梯燈控制項(xiàng)目實(shí)施
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福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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方鳳玲
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6
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二等獎(jiǎng)
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7
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二板式注塑模的結(jié)構(gòu)組成分析
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上海工程技術(shù)大學(xué)
高職學(xué)院
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簡發(fā)萍
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7
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二等獎(jiǎng)
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8
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塑料成型設(shè)備-注射機(jī)
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長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校
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馬旭東
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8
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二等獎(jiǎng)
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9
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直線的投影
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長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校
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李靖
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9
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三等獎(jiǎng)
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10
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拉延模設(shè)計(jì)與制造
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吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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李奎、畢俊召、陳峻岐
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10
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三等獎(jiǎng)
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11
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液壓與氣壓傳動(dòng) 第一課 緒論
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上海第二工業(yè)大學(xué)
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賈立新
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11
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三等獎(jiǎng)
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12
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繪制吊鉤平面圖形
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青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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陳紅杰
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12
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三等獎(jiǎng)
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13
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復(fù)合循環(huán)G71
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青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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暢建輝
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13
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三等獎(jiǎng)
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本次教師線上教學(xué)能力比賽，總體情況及特點(diǎn)：
參賽作品基本情況
總體來說，2020年的教師線上教學(xué)能力比賽真實(shí)的展現(xiàn)了日常教學(xué)情況。教師（或團(tuán)隊(duì)）有良好的精神風(fēng)貌，課程教學(xué)注重落實(shí)課程思政，線上教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。教師變身主播，各顯神通。課前積極準(zhǔn)備各種音視頻教學(xué)資源，為了減少線上教學(xué)不利于觀察學(xué)生接受程度的弊端，利用釘釘、職教云等平臺(tái)互動(dòng)交流，課后反思和診改。但也有個(gè)別課程對(duì)比賽文件理解不到位，課程中未體現(xiàn)防控常態(tài)化形勢下線上教學(xué)部分，部分課程是教學(xué)片斷，不是一個(gè)完整的教學(xué)單元。
參賽作品亮點(diǎn)與特色
亮點(diǎn)在防控常態(tài)化形勢下線上線下混合式教學(xué)成效顯著。比較普遍的做法是：應(yīng)用騰訊課堂、釘釘、職教云、超星等平臺(tái)進(jìn)行直播授課，但直播授課最大的問題，不能像線下授課那樣直觀觀察學(xué)生的狀態(tài)反應(yīng)，及時(shí)了解學(xué)生接受情況，有教師搭建教學(xué)環(huán)境，營造了接近線下教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，配合平臺(tái)自帶功能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，做到完美還原線下教學(xué)。
線上線下混合式教學(xué)模式得到了較好使用推廣及普及。教師從剛開始線上教學(xué)的手忙腳亂，到現(xiàn)在的成為從容自信的主播，從參賽作品來看，主要是做到了幾個(gè)精準(zhǔn)。第一，精準(zhǔn)分析學(xué)情。不僅是傳統(tǒng)意義上了解學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的掌握程度，還了解學(xué)生端軟硬件使用情況、學(xué)習(xí)態(tài)度情況等，使學(xué)生在線上教學(xué)過程中增強(qiáng)了關(guān)注度和引導(dǎo)力。第二，精準(zhǔn)備課。線下教學(xué)往往教師帶著PPT就可以授課了，但線上教學(xué)除了PPT，還有事先準(zhǔn)備大量音視頻資料，避免學(xué)生注意力不集中，加強(qiáng)授課的生動(dòng)性。第三，精準(zhǔn)施教。教學(xué)設(shè)計(jì)要有師生互動(dòng)，重難點(diǎn)突出。第四，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。精準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)完成情況，做出正確的教學(xué)反思，以利于持續(xù)提高教學(xué)效果。
2020年中國模具工業(yè)協(xié)會(huì)線上教學(xué)能力比賽是在2020年“益模科技杯”全國職業(yè)院校模具數(shù)字化設(shè)計(jì)技能網(wǎng)絡(luò)大賽成功舉辦后的再次網(wǎng)絡(luò)化職業(yè)教育賽事，在數(shù)字化制造的新時(shí)代，必將促進(jìn)、引導(dǎo)模具職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)向更高水平發(fā)展。
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